Diario de aprendizaje.
Jueves 7 de Febrero del 2O19
¿Qué aprendí?
Sobre las relaciones epistemológicas, como es la relación entre sujeto y objeto en las tres diferentes relaciones epistemologicas.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí pensante y reflexiva, tratando de anotar aspectos que me parecieran relevantes y considero que me sentí y comporte atenta a lo que el profesor explicó.
Se llevó a cabo la primera sesión formal del curso en la que se reiteraron los puntos a evaluar para los compañeros que recién forman parte del grupo.
Posterior a eso, se dio inicio a la sesión
Donde se comenzó a hablar acerca de la epistemología de la Teoría Sociocultural.
Se presentó a los alumnos un video introductorio acerca de Lev Vigotsky, realizado por el grupo GIDDET de la Facultad de Psicología dando paso a la explicación acerca de la epistemología que subyace al desarrollo de la Teoría Sociocultural.
Es así como en primer lugar se explicó a los alumnos acerca del papel que tienen las teorías para el desarrollo del conocimiento. Y como a partir de ellas se explica la realidad con determinadas herramientas de medición ajustadas al paradigma y a sus principios.
En segundo lugar, se retomaron algunos conceptos importantes para las lecturas subsecuentes como lo fueron: mediación e interactividad.
Para finalizar las participaciones de los alumnos resultaron enriquecedoras ya que comenzaron a asociar los conceptos presentados durante la exposición teórica con su vida cotidiana. Sobre todo en la actividad académica que ellos estaban teniendo durante la clase y en otras, situando la información dada de manera teórica.
Lunes 11 de Febrero del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí acerca del significado tan grande que tienen los mediadores dentro de una cultura.
La interacción estará mediada por artefactos llamados mediadores, y el significado tan grande que tienen los mediadores dentro de una cultura.
Y que también estos símbolos y signos mediadores pueden derivar de acontecimientos sociales.
¿Cómo me sentÍ?
Rlefexiva ante como es que la cultura y el ambiente influyen en gran medida en nuestro desarrollo y crecimiento como personas y que esto se obtiene desde que nosotros somos niños.
La sesión de hoy fue dedicada al reconocimiento de conceptos clave para la comprensión de la Teoría Sociocultural. Con este propósito se observó el video del Dr. Efraín Huerta psiquiatra de la Habana y seguidor de la Teoría Sociocultural desde las neurociencias, se fue articulando el video con la explicación del profesor y dudas de los alumnos.
Algunos conceptos clave abordados fueron: lenguaje, sentido y significado, método dialéctico, procesos psicológicos superiores.
Algunas preguntas que realizaron los alumnos:
¿Cómo veía Vigotsky las estructuras cognitivas?
¿En la depresión se da más peso al contexto?
¿Usted cree que la mejor herramienta del Psicólogo es la experiencia?
¿Cuál es el mejor mediador para un Psicólogo?
Jueves 14 de Febrero del 2O19
¿Qué aprendí?
Nos explicaron acerca de como usar la rúbrica y resolvimos dudad acerca de como requeria ser usada y creada la página web.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí más tranquila porque resolví varias de las dudas que tenía acerca de como usar mi página web y me gusto la clase con la profesora Alba.
Lunes 18 de Febrero del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que la crisis es permanente, nosotros estamos en constante crisis y esta es necesaria para nuestra evolución.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí muy pensativa pero bien, me gusto mucho el video que vimos sobre el Marxismo, desde hace mucho me parece un tema bastante interesante.
El día de hoy se habló sobre la epistemología de la teoría sociocultural, la cual tiene como fundamento el Marxismo, por lo que se hablaron de los fundamentos del marxismo.
El Marxismo tiene como bases a partir de estos puntos se fue desarrollando:
-
La filosofía clásica Alemana.
-
Economía Política Inglesa.
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Socialismo Utópico Francés.
La filosofía Marxista se compone de
-
Materialismo
-
Materialismo dialéctico. Para analizar la realidad humana. Análisis de la ciencia.
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Materialismo histórico. Comprende la historia humana
-
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El socialismo científico. Se analiza con una base científica y no idealista.
-
Revolucionario. Organizar la revolución
-
Proletario. Unión entre clases y no divisón
Se observó un video acerca de Lenin y otro sobre la revolución rusa con el propósito de que los alumnos se encontraran situados dentro del contexto histórico.
Jueves 21 de Febrero del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que la capital se obtiene de energía acumulada, la gente que es dueña de la producción genera la transformación de la realidad ya que se tiene las tecnologías, que en este caso son las herramientas que generan el capital excedente.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí algo confundida, pero entendí mas acerca de los movimientos sociales y de la manera en la que lo explicó el profesor me pareció excelente.
Jueves 28 de Febrero del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí sobre la praxis, sobre el triangulo interactivo que existe entre el experto y el aprendiz por medio del mediador.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí un poco mal porque me dolía mucho la cabeza pero me sentí un poco tranquila porque a pesar de eso logre entender varios conceptos.
La sesión pasada resultó un tanto distinta ya que el Dr. Brito se encontraba de viaje en Tuxtla, Gutierrez y la clase fue impartida a través de la plataforma de Skype.
Resultó un tanto distinta y durante esta clase pudimos ver el empleo de la tecnología al servicio de la educación. Se podían notar alumnos extrañados, algunos otros mencionaban que les costó trabajo concentrarse por que necesitaban ver al profesor de manera presencial, lo que me hace reflexionar acerca de como nuestro aprendizaje está siendo condicionado a tener la figura del docente frente a grupo habiendo otras alternativas tecnológicas.
Durante la sesión proyectó un video elaborado por el Dr. Brito en el cual explicó de manera general la matriz teórica y como se obtiene el aprendizaje a través de ella.
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Algunos conceptos importantes fueron:
Práctica, praxis y práctica social, semiótica.
Se observaron las páginas de varios compañeros las cuales presentaron trabajos muy buenos.
Lunes 4 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Repasamos algunos conceptos y comprendí mucho más a fondo algunos de ellos como praxis, práctica, actividad y las diferencias entre los tipos de procesos psicológicos : inter, e intra.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí reflexiva sobre los conceptos y tranquila porque he aprendido a encontrar más de los conceptos dentro del aprendizaje que vamos obteniendo.
Todo lo que hacemos como seres humanos pensantes deriva de una interacción.
Su marco referencial será la teoría Marxista. Vigotsky las incorpora en la explicación de los procesos psicológicos superiores.
Superiores
Inferiores
A la par que el sistema nervioso va evolucionando se debe al efecto tanto de lo cuantitativo como lo cualitativo, un efecto dialectico en la cual la materia entra en contacto con el medio social y va produciendo cambios.
Guiado o establecido a través de mediadores.
Los mediadores serán: objetos, signos, símbolos, artefactos etc… derivados del desarrollo socio cultural, va a ir generando la interiorización de la realidad.
Recordar:
* Que la historia será igual a movimiento.
*Las herramientas más complejas con las que podemos establecer una interacción TIC.
*El efecto de la transformación nos ha llevado a ser ….pensantes. La actividad que hacemos produce un cambio sobre el lugar donde nos encontramos
*La narrativa permite conocer lo intrapsicológico
*Cambio en la realidad. Somos producto de los productos que producimos
*Actividad: La interacción, mediada por los artefactos.
*Práctica: La interacción, mediada por los artefactos de manera caracterizado por ser situado. Ya son considerados los mediadores con una carga cultural específica.
*Praxis: La actividad y práctica conscientemente realizada
Conceptos:
Interpsicológico
Intrapsicológico
Situados
Procesos Psicológicos Superiores
Mediadores
Actividad
Practica.
Praxis.
Jueves 7 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí sobre la praxis, sobre el triangulo interactivo que existe entre el experto y el aprendiz por medio del mediador.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí un poco mal porque me dolía mucho la cabeza pero me sentí un poco tranquila porque a pesar de eso logre entender varios conceptos.
Lunes 11 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Estuvimos abordando los temas que vamos a ocupar por equipo y buscando información para poder ponernos de acuerdo sobre una temática.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí en sintonía con mi equipo porque logramos tener una buena comunicación y elegir un tema que a todas las participantes de mi equipo nos pareciera interesante y útil.
Durante la sesión anterior se realizó la segunda autoevaluación. Algo que se pudo notar durante las autoevaluaciones es que el fotodiario y la organización del tiempo continúa siendo un área de mejora para los alumnos.
También se realizó la segunda sesión de trabajo en equipo, en la cual se terminaron de anotar los acuerdos de trabajo. Tomando las ideas generales de los alumnos encontramos que la mayoría coincide en que :
1.- Compromiso
Con el trabajo, materias, tiempos de entrega (no dejar colgado, no faltar o avisar…)
2.- Respeto
A las ideas de los demás, al trabajo de los demás (revisar y preguntar antes de modificar), cuando se elaboren comentarios acerca del trabajo personal (directamente constructivos)
3.- Comunicación
Tomar acuerdos consensuados, avisar situaciones por las cuales alguna actividad no pueda ser llevada a cabo, hablar de manera individual las insatisfacciones “chisme”, retroalimentación.
4.- División del trabajo de forma equitativa
5.- Honestidad y tolerancia
Ser flexible y entender
6.- Buen ambiente grupal
7.- Ser proactivo
Disposición, participación
El tema:
El tema que se abordó fue la teoría de la actividad por medio de una serie de videos.
Menciona que la teoría de la actividad propuesta en un inicio por Vigotsky, Leontiev y Lurio trata de explicar el desarrollo a través de la concepción de un ser humano mediado por artefactos.
En este sentido menciona que cualquier proceso cognitivo estará distribuido entre los individuos, sus colegas y los materiales, artefactos, herramientas y sus recursos semióticos.
Por lo tanto se comienza a analizar más que al individuo. El sistema de actividad en funcionamiento es el cual aprende.
Se aborda la concepción de aprendizaje desde la teoría de la actividad. Dentro de la misma el aprendizaje o aprendizaje por expansión se dará en tres niveles.
1.- El correspondiente a un E-R. Incidental, tácito, aprendizaje no consiente
2.- Se aprenden las reglas del juego
3.- Aprendizaje por expansión . Situaciones contradictoras en sus sistemas de actividad.
Durante la sesión pasada se explicaron las actividades específicas que se llevarán a cabo dentro de los equipos de trabajo, así como la elaboración de su proyecto.
Los alumnos trabajaron en equipo. Muchos de ellos delimitaron su tema de investigación, otros eligieron un tema y convinieron en investigar más acerca del mismo, para tener un plan de acción a partir de ello.
La sesión transcurrió de una manera muy interactiva ya que los alumnos trabajaron en equipos, algunos dentro y otros fuera del salón lo que me pareció algo muy innovador y que fomentó un ambiente de relajación para todos.
Jueves 14 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que, dentro de la teoría sociocultural, el desarrollo no va de forma lineal sino que el desarrollo psicológico se va ajustando socialmente y que esto es una de las principales diferencias entre Piaget y Vigotsky.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí bien porque dentro del equipo existe buena comunicación y disposición a trabajar lo que favoreció a la estructuración y planteamiento del tema que abordaremos en clases posteriores.
Lunes 18 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Estuvimos abordando los temas
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí
Jueves 21 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Estuvimos abordando los temas
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí
Lunes 25 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí lo que son las zonas de desarrollo próximo, potencial y real, así como la relación que hay entre cada uno de estos conceptos.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí un poco angustiada porque nos presentaron a los tutores que nos acompañarán en la realización del proyecto y sentía que, hasta cierto punto nos habíamos estancado un poco y mi malestar duró poco ya que, por lo menos en esta sesión no alcanzó el tiempo de que los profesores se acercaran con nuestro equipo.
Jueves 28 de Marzo del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que si existe una buena comunicación y dispocición por parte de todos los integrantes del equipo para la realización de alguna tarea, esta se vuelve más sencilla y que, entre mejor organización interna exista menor será el tiempo mal gastado.
Me sentí bastante alegre, la convivencia dentro del equipo es amena y en particular siento que esta clase fuimos, como equipo, muy productivas.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí
Me sentí bastante alegre, la convivencia dentro del equipo es amena y en particular siento que esta clase fuimos, como equipo, muy productivas.
Lunes 1 de Abril del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que a pesar de que nosotros como psicólogos en formación vamos teniendo ideas sobre temas que nos podrían ayudaren el ámbito académico, no debemos dejar de lado la teoría ya que esta es importante para ver hasta dónde se ha hablado y qué temas no se han abordado aún, generando más preguntas y por lo tanto mayor conocimiento .
¿Cómo me sentÍ?
Me sentpi bien al principio de la dinámica en equipo porque teníamos una mejor estructuración de nuestra información y la página web que en un principio, sin embargo , con ayudo del profesor nos dimos cuenta que aún nos faltaba investigar más y delimitar mejor el tema, ya que queríamos abarcar muchos aspectos y nos estabamos olvidando del tema principal y la relación que existe entre las diferentes variables.
4 de Abril del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que la idea o lo que entendemos por maestro y alumno no es la más adecuada, ya que el comportamiento de la persona debe ser activo, además que el andamiaje debe irse cambiando de acuerdo al nivel de aprendizaje que tenga o alcance el alumno.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí un poco aburrida ya que el profesor no pudo asistir a la clase, sin embargo algo que me gusta de cuando la profesora Alba de la clase es que lo explica de manera más clara, o por lo menos siento que da más ejemplos para que tengamos un mayor entendimiento sobre el tema.
Jueves 11 de Abril del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que es importante saber el contexto en el que nos encontramos, sobre todo a la hora de enseñar ya que existen dos: el de educación formal (instituciones) y el de educación informal (sin evaluación específica)
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí bien ya que la clase se me hizo bastante clara, además de que me encontraba con la mejor disposición para con la clase.
22 de Abril del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que las vivencias están relacionadas con las emociones, así como que son fundamentales para el desarrollo del ser humano, ya que estas se encuentran en el nivel de conciencia del individuo.
¿Cómo me sentÍ?
Esta sesión me sentí bien, aunque no tan productiva ya que siento que el trabajo en equipo se ha estancado un poco, sin embargo no hemos tenido dificultades para comunicarnos ni al momento de organizarnos.
25 de Abril del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que los momentos son únicos e irrepetibles, como los movimientos sociales que se encuentran regidos por la experiencia de quienes conforman ese colectivo, y si posterior mente se quisiera repetir no sería el mismo resultado ya que el ambiente socio-histórico sería diferente.
¿Cómo me sentÍ?
Me gustó esta clase porque relacioné varias cosas con otras clases, esto igual me ayuda a retener mejor la información y sobre todo a entenderla con relación a la vida diaria.
29 de Abril del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que los contenido psicológico es resultado de cualquier individuo que posea Sistema Nervioso, sin embargo el contenido psíquico es característico del ser humano, diferenciandolo de los otros animales. También aprendí que la terapia es la sanación a través de la palabra y que el psicólogo hace la reestructuración de los signos y significados.
¿Cómo me sentÍ?
Me sentí bien porque al principio pensé que esta unidad se me complicaría y, por lo menos en esta sesión, no fue así.
6 de Mayo del 2O19
¿Qué aprendí?
Aprendí que no podemos reducir los procesos psicológicos a los neurofisiológico ya que no podemos localizarlos dentro de nuestro de nuestro cerebro y mucho menos los daños psicológicos que hay, si no que estos se van desarrollando a través de la interacción entre lo sociocultural y lo neurológico, aspi mismo lo ideal para la salud mental es no excluir ninguno de estos.
¿Cómo me sentÍ?
Me pareció que la clase fue muy lenta y un poco repetitiva, sin embargo creo que sirvió para reforzar lo aprendido la clase anterior.
9 de Mayo del 2O19
¿Qué aprendí?
Esta sesión fue en el auditorio Lara Tapia, donde nos presentaron el programa de "Construyendo puentes" que ayuda y apoya a personas con capacidades diferentes, mostrando su inclusión en diferentes áreas y actividades, mostrando la autonomía que pueden alcanzar estas personas y su desarrollo en el día a día.
¿Cómo me sentÍ?
Me pareció muy interesante la presentación, y considero que es un proyecto muy bueno, sin embargo después de tres horas seguidas se me hizo un poco pesado.