"Bases filosóficas y principios metodológicos de la teoría sociocultural"
18 y 21 de febrero de 2019
Objetivo de la sesión: introducir las nociones básicas de la teoría sociocultural así como su relación con el campo educativo.
Propósito específico: conocer y utilizar la perspectiva metodológica de la teoría sociocultural para la investigación sobre el origen y desarrollo de la mente.
​Glosario de conceptos.
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1. Lenguaje: es la realidad directa del pensamiento.
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2.Conocimientos: procesos que se originan en el cerebro.
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3. Herramienta: cumple con las funciones del hombre que tienen carácter automático.
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4.Autorregulación: entender las reglas establecidas en el contexto sociocultural.
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5. Autonomía: La capacidad de hacer por nosotros mismos cierta actividad o tarea y ya no requerir el apoyo de un experto para poder realizar una actividad mental.
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6.Proactividad:Intención que se le da a la actividad que ya hemos adquirido.
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7. Actividad: Lo que hacemos por medio de artefactos
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9.Rúbrica: Artefacto para acelerar el desarrollo de la psique, con un objetivo en específico. Es un tipo de orientación psicológica para que puedan alcanzar un desarrollo en específico.​
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10.Capital: excedente de energía, que genera riqueza. ​
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11.Actividad psíquica: procesos materiales que se producen en la corteza de los hemisferios cerebrales.​
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13.Metodología: Conjunto de supuestos que mediante la teoría van a estar interactuando con la realidad.
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13. Emancipación: Liberar de cierta autoridad o cualquier otro tipo de dependencia, permite a una persona o a un grupo de personas acceder a un estado de autonomía.
Foto diario.
Herramienta: cumple con las funciones del hombre que tienen carácter automático, las reglas son una herramienta que nos facilita el medir con exactitud.
Emancipación: Liberar de cierta autoridad o cualquier otro tipo de dependencia, permite a una persona o a un grupo de personas acceder a un estado de autonomía.
Autorregulación: entender las reglas establecidas en el contexto sociocultural.
Artefacto, herramienta (Rúbrica): Artefacto para medir el aprendizaje, en este ejemplo es la rúbrica que usamos en clase al terminar cada sesión.
Autonomía: La capacidad de hacer por nosotros mismos cierta actividad o tarea y ya no requerir el apoyo de un experto para poder realizar una actividad mental.
Mapas conceptuales.
Preguntas
¿Cómo saber que hemos aprendido?
Para llegar a una actividad mental constructivista compleja necesitamos fundamentalmente de una autorregulación, autonomía y proactividad.
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¿Qué es la conciencia?
Son los pensamientos las sensaciones, los conceptos, la voluntad, ese sería una definición pero también se dice que es el producto de una materia altamente organizada y que es una función del cerebro.
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¿Porque la conciencia tiene un carácter social?
Desde el punto de la teoría sociocultural se dice que la conciencia en esencia tiene un origen social, esto se debe a que la conciencia da forma a bases de palabras, el lenguaje, y de esta manera expresamos nuestras ideas, por lo tanto debe de haber una personas con la experiencia, y es ahí cuando se da la interacción, haciendo que la conciencia sea social.